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寒假乐学 在童趣中寻找传统文化之美

文章来源: 更新时间:2018-06-14

  如何让孩子从博物馆的陈列物、展览中得到启发?怎样让博物馆参观的收获最大化?耳朵里的博物馆创始人张鹏建议,有能力有时间的家长,可以以小课题的形式有针对性地组织孩子逛博物馆,不需要求大求全。如利用寒假时间,以“了解民俗”为切入点,查阅相关资料,走进博物馆,完成主题研究式学习。没有时间的家长,可以提前做好功课,带孩子逛博物馆的特色展览、参与相应的社会教育类活动;或结合孩子的兴趣,选择专业团队组织的主题式逛展活动。

  课堂的教学具有局限性,孩子们不能真切地感受到建筑的雄伟壮观。寒假期间,家长不妨带着孩子,亲自走进这些充满历史韵味的建筑。在北京,家长可以带孩子一起去看西山八大处的牌楼、首钢群明湖旁的木牌楼,古城村牌楼,广宁村牌楼等,通过牌楼的造型、色彩、纹饰了解牌楼背后蕴含的历史文化。寒假回老家的孩子,也可以借此机会,看看家乡的牌楼,与北京的牌楼进行对比,领略在不同地点、不同时期牌楼的魅力。

  “牌楼是人们常见的一种建筑,也是我国数千年传统文化的缩影,你们知道牌楼是用来做什么的吗……”1月9日,在石景山区实验小学的课堂上,李艳老师正在教授《庄严的牌楼》。

  首先,逛博物馆不要局限于博物馆本身,要善于挖掘和利用场馆内外的资源,从阅读、参观、实际体验等多角度感悟。家长可以提前做好功课,围绕某一主题,有目标地选择与之相关的书籍,利用阅读让学习能够延展到更广的空间。同时,还可以带孩子参与一些博物馆的体验活动。

  “茶文化内容非常丰富,既是传统文化的组成部分,也是传统文化的教育载体。”东城区少年宫研究室主任、小茶人俱乐部负责人霍艳平认为,茶像+号,将茶道、茶艺、茶文化教育等相互融合,并且渗透了茶德思想、礼仪文化、茶的工艺制作、有关茶的音乐诗词文化等各个方面的内容。帮助孩子建构属于他们的茶世界,让他们能够找到自己的发展空间。

  寒假期间,家长还可以带孩子走进前门的吴裕泰、老舍茶馆等北京市茶文化教育基地,参与体验活动,了解茶文化。或者参加茶文化主题的冬令营、吴裕泰茶文化庙会,与同龄孩子一起进行交流学习。

  据不完全统计,目前,仅北京登记在册的博物馆已超过160家。不同类型博物馆为孩子学习各种知识提供了丰富的教育资源。利用博物馆的教育功能,提升孩子各方面的素养,已经成为多数家长的共识。

  霍艳平举例,大年初一可以为客人沏上一杯元宝茶。将金橘放在盖碗上面,打开盖子喝茶时,金橘会顺着茶盖滚进茶杯,寓意财源滚滚。年三十晚上,家长可以跟孩子一起,制作茶叶饺子,将绿茶粉和进面里,制成茶叶饺子皮或者将细嫩的茶叶放进馅里,做成茶叶馅的饺子。

  用橡皮泥捏制古生物模型、学习拓印技艺制作汉画像、学习京剧唱段表演……寒假即将来临,各个博物馆、纪念馆等资源单位纷纷拉开活动序幕,为学生们准备了包含知识分享、体验活动的特色文化大餐。如何结合孩子兴趣选择相应的传统文化活动?怎样让孩子真的有所收获?为此,记者采访了茶文化、剪纸、书法等相关的老师、专家,为家长提供参考。

  其次,在逛博物馆时,可以使用讲解仪或相应的APP产品,辅助孩子理解。在选择这类工具时,要注重它的教育立意,如果是以导游的方式介绍景点的,不建议选择。

  传统节假日是进行茶文化教育的好时机。霍艳平表示,家长、老师可以挖掘民族节日背后的历史文化,以茶为切入口,组织、开展相应的教育活动。

  家长可以提前设定主题。如与孩子一起创作一个有关“春节”的小故事,然后剪出相应的人物和素材,动手做一本属于自己的小绘本。

  需要指出的是,若家长对茶文化了解不多或是缺乏相关的经验,可以与孩子一起学习,建议与专业老师多沟通,参考教师的教学设计,用心准备,共同探究,让孩子寒假的茶文化之旅获得更多收获。

  沈斌建议,一方面,家长可以根据孩子不同的学习阶段,结合不同的书体及相应的作品,培养孩子如何看待美、创造美的能力。上海徐汇礼品盒加工厂!沈斌举例说,不懂书法的人看颜真卿《祭侄季明文稿》会觉得很乱。如果孩子了解这幅作品的历史背景,知道这幅作品是颜真卿得知侄子被杀后在极度悲愤的情绪下写成,字随着情绪起伏,就会对书法艺术有更好的体会。

  另一方面,书写技法也与品德培养有相通之处,“笔画的穿插、避让,让字整体更美观,孩子也能从中领悟礼让之德。”

  在具体的内容设计上,建议家长与孩子提前确定好选题,有针对性地开展相应活动。比如,可以聚焦茶具制作这一主题,跟孩子一起搜索相关的背景知识,对身边的朋友进行简单调研,将想要解决的问题列成一个任务单,通过走进博物馆、茶馆等地,现场寻找答案。

  剪纸作为人类非物质文化遗产,是中国汉族最古老的民间艺术之一。近年来,也有不少学校及部分社会机构,开发相应的剪纸课程,开展传统文化教育。如中央工艺美院附中艺美小学开设了民族人物剪纸课,孩子通过在确定民族人物剪纸内容、形式、分工过程中,了解不同民族的服饰特点及文化特色。同时,剪纸是很好的亲子互动方式。黄莹说,剪纸门槛不高,一张红宣纸或是普通彩色纸;一把剪刀就能进行创作。

  李艳说,牌楼是中国古代用以表彰、纪念、标志、装饰等意图的建筑物,集雕刻、彩绘、匾额、楹联、书法等艺术于一身,凝聚了中国传统文化的精髓。它不仅丰富了课堂教学内容,也是让学生了解中华传统文化。

  “记得在我小的时候,奶奶一到腊月就去市场买剪纸挂笺贴在门楣上,意为迎春纳福。看到挂笺,就知道新年快要来了。”中央工艺美院附中艺美小学老师黄莹回忆道。幸运飞艇计划网页版:浅谈礼品盒包装生产

  建议家长做一个小册子或是折页,将假期孩子的作品收集成册,不仅是对孩子的鼓励和肯定,也是成长记录。(黄莹,中央工艺美院附中艺美小学老师)

  “书法艺术是传统文化中最核心的部分,也是表现美学的最基础、最好的形式。”在天坛东里小学教学主任沈斌看来,书法为学生学习和了解中国传统文化提供了一种载体。书法教育不仅包含书写技能的培养,还通过用笔、结构从多方面提升孩子的书法艺术欣赏能力。

  寒假即将来临,霍艳平建议,孩子们不仅可以从给客人泡一杯茶开始学习待客之道;还能结合春节的习俗文化丰富其内容和形式。

  今年寒假,天坛东里小学将组织学生给自己所在的社区写春联、福字。写春联、送春联、贴春联的过程中,孩子们能同时了解中国的春联文化。

  参访结束后,家长可以引导孩子总结所看所感,并与他人分享。这个过程不仅是对所学知识的梳理,也通过输出了解他人的反馈,促进孩子自身再学习。(霍艳平,东城区少年宫研究室主任、小茶人俱乐部负责人)

  家长可以跟孩子一起画牌楼,还可以拍牌楼、讲牌楼故事,外出游玩时,让孩子作为小导游给家人介绍牌楼,引导学生关注牌楼的形式、结构、特色、创新。(李艳,石景山区实验小学老师)

  最后,家长可以把目光放到北京的周边。天津、河北省等都有不错的博物馆值得一看。(张鹏,耳朵里的博物馆创始人)

  “牌楼不仅是老北京的地标性建筑。在各地城市和乡村的大道上,以及寺庙、祠堂等,都能见到各式各样的牌楼。”李艳建议,孩子们可以从观察身边的牌楼开始,利用在课上掌握的欣赏和研究这些建筑的方法,探寻古建筑的造型特点、形式美感、历史知识及文化内涵等,感悟其蕴含的历史文化。

  年龄小的孩子,可以从简单的图案入手。用手撕出一些几何图形,再进行拼版,或画图稿剪对称花朵、树、蝴蝶、蜻蜓等植物和小动物等造型;稍大的孩子可以随意剪窗花,或者画较为复杂精细的图像,再进行剪刻。

  对于没有书法基础的孩子,家长可以利用寒假的时间,进行书法方面的兴趣启蒙。如带着孩子参加中国美术馆、中国儿童博物馆,去看一些“唐楷”作品,营造书法学习的氛围。

  同时,学生们还可以走进社区,参与社区组织的小型“笔会”,与社区居民交流,感受书法之美。(沈斌,天坛东里小学教学主任)

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